ИССЛЕДУЕМ ЭМОЦИИ
Предлагаю вам интересную авторскую технику, которая позволяет исследовать насколько ребенок ориентируется в эмоциях, а также что вызывает данные эмоции у вашего ребенка.
- Подходит для детей от 5 до 14 лет.
- Данная техника подходит как для родителей в качестве разговора со своим ребенком об эмоциях, так и для специалистов для исследования эмоционального развития ребенка и особенностей его реакций на различные события.
Для этой техники нам потребуется: листок А4 и карандаши.
1) На листе в два столбика рисуем довольно большие кружочки. В каждом столбике три кружочка.
2) После этого предлагаем ребёнку вместе придумать разные смайлики - три придумываете вы, три придумывает он. При этом первый ход мы позволяем сделать ребёнку. Он должен первый нарисовать хотя бы одну эмоцию, а уже после этого делаете свой ход.
3) Когда все смайлики нарисованы, мы начинаем думать и рассуждать вместе с ребенком, что же произошло, что такая эмоция возникла? К каждой эмоции, совместно с ребенком, придумываем по две ситуации. Можно это зарисовать, можно просто написать рядом со смайликом, как вам будет удобней.
Суть задания заключается в том, что, во-первых, вы сможете увидеть какие эмоции испытывает и знает ваш ребёнок.
Иногда дети уходят в достаточно сложные эмоции (влюбленность, отвращение) и пропускают достаточно простые базовые эмоции (радость, грусть). Это является показателем, что ребёнок сразу переходит в более сложные, игнорируя простые. К чему это может привести - к тому что в какие-то моменты когда ребёнок злится или грустит, он не понимает. что с ним происходит, пытаясь найти сложное решение своих проблем.
Кроме этого бывает, что ребёнку сложно придумать ситуации к той или иной эмоции.
И вроде бы простая эмоция, такая как злость, вызывает много сомнений. Но что же может произойти, что человек будет злиться? Кроме того, что вы сможете раскрыть этот момент, вы также сможете увидеть, на чём фиксируется ребёнок, что больше всего его тревожит в происходящем.
Татьяна Леонова